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      《圓明園的毀滅》教學設計 授課教師:何麗嫻

      2018-07-02 中國教師科研培訓網 分享到:

      授課教師 :江門恩城第一小學   何麗嫻  

      【教學目標】

      1.有感情地朗讀課文。

      2.理解課文內容,了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過,激發熱愛祖國文化,仇恨侵略者的情感,增強振興中華的責任感和使命感。

            3.領悟文章的表達特點,學習與運用搜索、整理資料的方法。

      【教學重點】愛恨交織,了解屈辱史,激發愛國情。

      【教學難點】讀文感悟,想象輝煌,體會作者安排材料的匠心。

      【教學準備】多媒體課件。

      【教學過程】

      一、再現輝煌,以景激情。

      1、同學們,我們通過上節課學習,知道昔日的園明圓是一座皇家園林。圓明圓中有  -----也有-----,海寧的——,蘇州的——杭州西湖的——,——,圓中不僅有——,還有——。(一邊引讀,一出示圖片)

      2、同學們,此時此刻,圓明園在你心中是一個怎樣的園林?請你用一個詞來形容。(3人)

      二、再讀輝煌,以情激情。

      過渡:好一個圓明園!她還有哪些輝煌的過去?這節課我們繼續來學習課文。誰愿意來讀讀第4自然段?

      1、指名讀第4自然段。過渡:圓明園除了擁有宏偉的建筑,還收藏著什么?(生答)板書:珍貴文物。

      2,學生找句子。(老師解說上自——下至)過渡:到底這些文物有多珍貴?請讀資料。

      3.出示資料。(指名讀)過渡:除了這些,你還知道有哪些奇珍異寶?

      4.所以,書中概括地說——生:圓明園是當時世界最大的博物館、藝術館。)

      5.學生齊讀這一段

      過渡:面對這人間奇跡,在你心中圓明園擁有的僅僅奇珍異寶嗎?(生:勞動人民藝術、智慧的結晶、是一種無比的自豪感等。)

      6,帶著這種感受讀這句話。(即:圓明園是當時世界最大的博物館、藝術館。

      三.研讀“毀滅”,以讀激情。

      過渡:然而(引讀課文)1860年,10月6日震驚世界的事情發生了,請你讀。

      1英法聯軍是怎么做的?書上怎么說。

      (出示句子(他們—就任意破﹑毀掉。—指名讀—找詞語—讀詞語—個別讀—理解詞語—齊讀—)

      2出示資料。

      (英法聯軍從四面八方沖進圓明園。有的搬走景泰瓷瓶;有的搶走繡花長袍;有的背負大口袋,裝滿了珍寶、金條和金葉;有的帽子里放滿紅藍石、珍珠和水晶石;脖子上掛著翡翠項圈……)過渡:讀了這段話,你心里有什么想法?

      3談感受,帶著感受再讀句子。過渡:這還沒完,敵人為了銷毀罪證,放火把圓明園燒了,大火燒了三天三夜,圓明園只剩一片灰燼!一起來看看吧!

      四.情景回放,以史實激情。

      師:看了影片,心里是什么滋味?

      1.學生暢所欲言。

      2.結合體會讀句子。

      過渡:至此,圓明園所擁有的一切,現在都沒有了

      3.引導學生用沒有了——也沒有了的句式來說。

      生:圓明園中,沒有了金碧輝煌的殿堂,也沒有了玲瓏剔透的亭臺樓閣。

      生:沒有了象征著熱鬧街市的買賣街,也沒有了象征著田園風光的山鄉村野,還沒有了根據古代詩人的詩情畫意建造的景物,如蓬萊瑤臺”“武陵春色。

      生:園中不僅沒有了民族建筑,還沒有了西洋景觀。

      生:上自先秦時代的青銅禮器沒有了,下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫、奇珍異寶也沒有了。

      4.師小結:從這以后,圓明園化為一片灰燼,什么都沒有了。圓明園徹徹底底的毀滅了。圓明園毀滅究竟是什么?(生答結晶,智慧,建筑,文化等)

      5.所以說園明園的毀滅是——(引讀第一段)

      過渡:作為法國人的作家雨果,是怎么看待自己國家的行為呢?

      (出示這個奇跡已經消失了。有一天,兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫,另一個強盜放火。一個叫法蘭西,另一個叫英吉利!——雨果

      6.齊讀。

      師:現在我們終于明白圓明園是由法蘭西和英吉利這兩個強盜毀滅的。

      7.師小結:同學們!我們回過頭來看看,課文的題目是《圓明園的毀滅》。為什么課文寫了它輝煌的過去,而不直接寫它的毀滅?你明白嗎?                                 

      8.學生自由回答。(生:先寫圓明園昔日的輝煌,再寫它的毀滅,就讓我們更痛恨那兩個強盜。

      師:那就是說只有你走進圓明園昔日的輝煌,就更痛恨兩個強盜。

      師:一句話,只要有,才能體會到無的痛苦。所以我們說圓明園的毀滅是——(出示第一段)

      9用不同的語氣進行朗讀訓練

      10.師小結:最后,請全體同學把這句話告訴自己,告訴天下所有的人?。▽W生讀略)

      五.回歸文本,升華激情。

      過渡:同學們,現在就要離開圓明園。那么圓明園的毀滅留給我們的是什么?請同學看看插圖或者結合課文130頁的讀后感,在插圖旁邊寫上自己的體會。

      1.配樂寫體會。

      2.學生交流。

      生:圓明園是我們的恥辱。我認為是中國人民的警示牌……

      3小結同學們!讓我們永遠記住140多年前的那場噩夢,永遠記住剛才寫在殘留柱上的恥辱,讓我們永遠記住一教訓:落后就要挨打。所以,在祖國強大的今天我們才有勇氣,有自信地走向未來!

      【板書設計】

                            宏偉建筑

      圓明園                                    毀滅

                           珍貴文物

       


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